小小發(fā)明家，收獲創(chuàng)造力！五灣社區(qū)“科學(xué)創(chuàng)新”課程開(kāi)課啦！

發(fā)布時(shí)間： 2020-11-17 9818

為了培養(yǎng)社區(qū)學(xué)生的發(fā)明興趣，提高社區(qū)學(xué)生的創(chuàng)新水平和創(chuàng)造能力，11月7日，由 五灣社區(qū)黨委 、 五灣社區(qū)居委會(huì)主辦，深圳市奇思妙想教育科技有限 公司協(xié)辦的 “科學(xué)創(chuàng)新——奇思妙想玩轉(zhuǎn)發(fā)明”課程教學(xué)活動(dòng)， 在龍瑞佳園山海居四點(diǎn)半課堂展開(kāi)了第一次教學(xué)活動(dòng)。

科學(xué)創(chuàng)新課程通過(guò)寓教于樂(lè)的課堂模式，激發(fā)廣大社區(qū)兒童對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，讓孩子們學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而開(kāi)發(fā)大腦無(wú)限的創(chuàng)造潛能。

本次活動(dòng)設(shè)置9場(chǎng)次，每次2課時(shí)，共18課時(shí)。每次課都有不同的發(fā)明知識(shí)和科技實(shí)踐環(huán)節(jié)，動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合，幫助五灣社區(qū)的孩子打開(kāi)通往發(fā)明創(chuàng)造的奇妙之門(mén)。

目前課程進(jìn)行到第四次課，課上孩子們學(xué)習(xí)了奇思妙想原創(chuàng)的“加一加創(chuàng)新法”和“擴(kuò)一擴(kuò)創(chuàng)新法”。

“加一加創(chuàng)新法”指的是在一個(gè)事物上添加一個(gè)或多個(gè)其他事物，從而產(chǎn)生一種新事物的發(fā)明方法；“擴(kuò)一擴(kuò)創(chuàng)新法”指的是將一種事物的體積或功能擴(kuò)大，從而使事物的用途發(fā)生變化。

根據(jù)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，五灣社區(qū)的孩子們?cè)谡n堂上萌生了許多優(yōu)秀創(chuàng)意，如可以裝多種飲料的百變水瓶，可以分辨主人聲音的聲控文具盒，還有可以隨時(shí)隨地?zé)奶?yáng)能水杯，各式各樣的創(chuàng)意，蘊(yùn)藏著孩子對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往和憧憬。

生活中“無(wú)處不科學(xué)”，即使一件小小的手工制作品，從動(dòng)手制作到不斷修改和完善，同樣充滿了創(chuàng)造精神。

所以除了學(xué)習(xí)發(fā)明知識(shí)，我們的課堂上還設(shè)置了配套的動(dòng)手制作，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，促進(jìn)思考，掌握科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)明的興趣。

在老師的指導(dǎo)下，孩子們開(kāi)始用稚嫩而靈巧的小手制作創(chuàng)意科技小作品。大家互幫互助，分組合作，高效完成制作任務(wù)的同時(shí)，也能很好地增強(qiáng)彼此的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

孩子們開(kāi)心地展示作品

目前歡樂(lè)的課程還在繼續(xù)，

希望孩子們帶著

這幾次課上的熱情和知識(shí)繼續(xù)努力，

做一個(gè)積極向上、

勇于探索和挑戰(zhàn)的小小發(fā)明家！

下一次課， 我們?cè)贂?huì)！

返回列表