創(chuàng)造力是可以培養(yǎng)的

發(fā)布時(shí)間： 2018-11-08 4689

創(chuàng)新已經(jīng)成為了近幾年衡量人才的新標(biāo)配。創(chuàng)造力也因此被關(guān)注、被熱搜，可它好像會(huì)跟你捉迷藏，你越找，它越藏。有人可能也會(huì)說：世上哪有幾個(gè)愛因斯坦、愛迪生、喬布斯，大部分還是普通人，過過日子嘍，讓偉大的人去好了。于是，創(chuàng)造力又被推得好好，好像只有技術(shù)革新的巔峰人物才配得上它。

可細(xì)細(xì)想來，創(chuàng)造力卻是我們與生具來的本事，孩提時(shí)代的每一次新的嘗試無不帶有創(chuàng)造力：寶寶喝牛奶，寶寶吃餅干。也許突然有一天，他會(huì)自己興奮地發(fā)現(xiàn)，餅干可以泡在牛奶里。對(duì)于毫無生活經(jīng)驗(yàn)的他們，這就是創(chuàng)新。

把不愛吃的豌豆和胡蘿卜挑出來，丟在一邊，突然高興地發(fā)現(xiàn)，這是一張笑臉，于是蔬菜、水果有了生命和不用于常態(tài)的形狀和故事，這是創(chuàng)造力。

規(guī)則意識(shí)很強(qiáng)的幼兒期，孩子會(huì)拒絕一切不完整的事物：別人啃過的蘋果、別人喝剩的水、不小心掉了角的餅干，隨他好了，不要勉強(qiáng)。但我們可以引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)不完整的東西也有神奇的魔法：橫著切開的蘋果里面有星星、半瓶的水比滿瓶的水多還是少？掉了角的餅干看起來是不是更像小房子？這樣去引導(dǎo)，也是創(chuàng)造力。

掉落的樹葉、花瓣，彩紙、紐扣、絲帶、膠條，讓都可以在創(chuàng)造力的指揮下，變得有生機(jī)，變得特別、變得有趣，變得驚喜。突然，我們發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)創(chuàng)造力時(shí)，不一定要嘗試勇敢一些，勇敢地做不同以往經(jīng)驗(yàn)的嘗試。其實(shí)是要學(xué)會(huì)打破，打破常規(guī)的束縛，打破慣性的思維，打破約定俗成。

換個(gè)角度看世界，嘗試新的體驗(yàn)，疊加新的經(jīng)驗(yàn)變得尤為重要！

看到這幅圖：你能看到什么？

孩子們對(duì)抽象的圖會(huì)你大人敏感，他們一定會(huì)答出；馬、馬頭。也有的孩子會(huì)看到更多。

這里的創(chuàng)造的動(dòng)力就是看到了更多信息后的不滿足。于是他們會(huì)嘗試，圍著圖轉(zhuǎn)圈，空間知覺更好的孩子會(huì)嘗試旋轉(zhuǎn)圖片。

然后，然后，會(huì)出現(xiàn)什么？

企鵝！還是一只有點(diǎn)怕冷的？或是準(zhǔn)備藏在被子下和你躲貓貓的企鵝。

于是，幼兒又一次習(xí)得了打破常規(guī)（顛倒圖片或變換觀察位置）后，創(chuàng)造力帶來的驚喜。

創(chuàng)造力讓生活有了驚喜，有了不同！

擴(kuò)展閱讀：少兒創(chuàng)造力開發(fā)